Salut Reddit ! 👋

Je m'appelle Léo, je suis en dernière année de Master en Psychologie Clinique à l'ULB et... je suis moi-même diagnostiqué TDAH.

Pour mon mémoire de fin d'études, j'ai décidé de me pencher sur un truc qui nous concerne directement : les fameux "aménagements raisonnables" dans l'enseignement supérieur belge (le tiers-temps, les locaux séparés, etc.).

Sur papier, c'est super. Mais dans la vraie vie ? Est-ce que ça aide *vraiment* à réussir et à se sentir mieux, ou est-ce que c'est juste un pansement sur une jambe de bois ?

Mes premiers résultats montrent un truc fou : **près de 40% des étudiants TDAH ne demandent aucun aménagement** (souvent par peur d'être "étiqueté" ou à cause de la fameuse phobie administrative liée aux démarches). 🫠

Pour que mon étude pèse vraiment et puisse faire remonter la réalité du terrain, j'ai besoin d'un maximum de réponses.

**Profil recherché :**

* Étudiant(e) dans le supérieur (Université, Haute École).
* Avec **(ou sans)** un diagnostic de TDAH.
* *Note : Même si vous n'avez AUCUN aménagement, votre participation est ultra précieuse !*

**Durée :** Max 10 minutes . C'est 100% anonyme.

🔗 **Lien vers l'enquête :** [https://survey2.ulb.be/index.php/197666?lang=fr](https://survey2.ulb.be/index.php/197666?lang=fr&fbclid=IwZXh0bgNhZW0CMTAAYnJpZBEwWXpNRUZPaXNMM3lad2txeXNydGMGYXBwX2lkEDIyMjAzOTE3ODgyMDA4OTIAAR6hEu_YcLXnRWUVDAMz2QdFR7Gw7gB-MoDiPryHw57CoCFcb25U9fOvsK1ZhA_aem_B6aOQsckqxP8LjwOfyJSjA)

N'hésitez pas à partager vos pires (ou meilleures !) expériences avec les services EBS/inclusion de vos unifs dans les commentaires, je suis super preneur de vos retours qualitatifs pour nourrir ma réflexion.

Un immense merci d'avance pour la force, ça sauve littéralement mon mémoire ! 🙏[ici](https://survey2.ulb.be/index.php/197666?lang=fr)

Étudiants TDAH : vos aménagements (tiers-temps, etc.) servent-ils vraiment à quelque chose ? 🧠