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EM13MAT304 no planejamento: como eu tiro função exponencial do "decoreba de fórmula"

Quando esse código aparece, o erro clássico é ficar na definição + meia dúzia de contas mecânicas. A habilidade pede outra coisa: o aluno ler uma situação, perceber como as grandezas variam e DECIDIR se o comportamento é exponencial. O que tem funcionado: começar por tabela antes da fórmula (capital rendendo 10%/mês, cultura dobrando por período) e colocar lado a lado crescimento linear × exponencial — a diferença salta aos olhos. Na avaliação, "calcule f(3)" não avalia a habilidade; questão boa exige achar tempo, comparar cenários, justificar. Escrevi o passo a passo com 2 questões comentadas no blog (link nos comentários). Como vocês cobram exponencial sem virar decoreba?